Software Educativo “POTEMAT” para el desarrollo de habilidades matemática
INTRODUCCION
El software educativo es una herramienta pedagógica o de enseñanza que, por sus
características, ayuda a la adquisición de conocimientos y al desarrollo de habilidades.
Existen diferentes clases de software educativo.
Algunos de estos programas son diseñados como apoyo al docente. De esta manera, el maestro o el profesor acuden al
software que se adapte a su necesidad para ofrecer sus lecciones o para
reforzar una clase. Otros tipos de software educativo, en cambio, se orientan
directamente al alumno, ofreciéndole un entorno en el cual puede aprender por su propia cuenta.
En el caso
particular de Software
matemático es aquel software que se utiliza para realizar, apoyar o ilustrar problemas
matemáticos; entre este tipo de software se encuentran los sistemas algebraicos computacionales y grafica-dores de funciones, sistemas de cálculo (POTEMAT),
entre otros. Existen grupos y proyectos dedicados al estudio y difusión de
software matemático libre, los cuales han aportado productos que facilitan el
trabajo con estas herramientas.
Software Educativo “POTEMAT” para el desarrollo de habilidades matemática
en la enseñanza aprendizaje.
El desarrollo de la Informática Educativa, así como la
utilización de la computación en la
enseñanza, en las investigaciones científicas y en la gestión docente,
han constituido un objetivo priorizado de la Política Nacional Informática.
El Sistema Nacional de Educación tiene como objetivo
formar convicciones personales y hábitos de conducta en los
estudiantes, para lograr de esta forma personalidades integralmente
desarrolladas que sean capaces de pensar y actuar creadoramente y de estar
actas para contribuir con la nueva sociedad.
Para llevar adelante este objetivo se hace necesario
perfeccionar cada día el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El plan de estudio
de cada grado y el cumplimiento de las distintas asignaturas en las diferentes
enseñanzas, tiene que conducir a la formación comunista de las nuevas
generaciones, partiendo de dos variantes esenciales del trabajo educativo en
las que es preciso concentrarse: la primera, la formación de sujetos
competitivo, revolucionario y ciudadano, la segunda, la formación laboral y por la eficiencia económica,
mediante las cuales se fomentan convicciones y conductas permanentes en los
alumnos dentro y fuera del aula.
La formación de habilidades matemáticas se encuentra
en estrecha relación con la formación de capacidades y con la adquisición de
conocimientos matemáticos. El nivel
de los conocimientos en Matemática determina la forma rápida, fácil y segura
con que el alumno forma sus capacidades matemáticas. El nivel de desarrollo y
el volumen de las
capacidades y habilidades matemáticas influyen, asimismo, en la asimilación de
nuevos conocimientos, así como en la profundización de los puntos de vista
matemáticos.
La formación de habilidades exige a los alumnos
comprender el significado y el valor de estas para el propio proceso de
conocer. A todo ello se une el aspecto educativo que responde a la unidad de lo
instructivo y educativo. La formación de habilidades está asociada al proceso
de formación de una interpretación científica
del mundo, conformado en proceso único e integral que se realiza en el proceso
de educación y desarrollo de la personalidad. Esta etapa
permite que los alumnos sean capaces de argumentar, explicar, demostrar; otros
la expresan en actuaciones ordenadas con respecto a las normas e
instrucciones individuales y colectivas en el proceso de aprendizaje.
El nivel de desarrollo y el volumen de las capacidades
y habilidades matemáticas influyen asimismo en la asimilación de nuevos
conocimientos, así como en la profundización de los puntos de vista
matemáticos, por ejemplo: los alumnos sólo pueden comprender el procedimiento escrito de
la sustracción y convertirlo en habilidad cuando dominan la relación entre la
adición y la sustracción, o sea, cuando saben que la sustracción puede
convertirse en adición al realizar la operación inversa. Además, el desarrollo
del procedimiento escrito de la sustracción y el control, mediante
la adición del sustraendo y la diferencia, contribuye a la profundización en el
conocimiento acerca de
la relación entre ambas operaciones.
La formación de habilidades matemáticas se encuentra
en estrecha relación con el desarrollo de capacidades intelectuales. Los
alumnos tienen que analizar los ejercicios dados, coordinarlos a una clase,
seleccionar la vía de solución correcta, llegar a conclusiones acerca del
ejercicio planteado partiendo de los conocimientos, establecer relaciones entre
sus conocimientos, y capacidades y el ejercicio planteado y, si es necesario,
preparar los pasos parciales. Estas capacidades son tanto condición previa como
resultado de la formación de habilidades matemáticas.
Ventajas del
(POTEMAT) para los alumnos
Entre las ventajas y habilidades matemáticas que los
alumnos pueden desarrollar están, las siguientes:
·
Calcular. Es llevar a
cabo un algoritmo y llegar a
un resultado, sea en forma manual o verbal.
Sin embargo, su formación debe ser analizada cuidadosamente por el profesor en
virtud de automatizar aquellos algoritmos que
realmente sean necesarios y propicien el desarrollo del alumno.
·
Graficar. Es
representar relaciones entre objetos matemáticos tanto desde el punto de vista
geométrico como de diagramas, tablas, y
recíprocamente colegir las relaciones existentes. Esta habilidad permite
comunicar, de manera visual y sucinta, información.
·
Comprender
el problema. Entender para poder determinar
lo que se busca, qué datos ofrece, qué
tipo de problema es según su contenido, qué conceptos, procedimientos,
algoritmos, permiten encontrar o precisar su solución.
·
Resolver el
problema. Es encontrar un método o vía que
conduzca a la solución de un problema.
·
El uso de la
computadora, por ende, del software educativo, permite agrupar una serie de factores
presentes en otro medio; pero, a la vez, agregar otros, que parecían
inalcanzables. Además, permite la interactividad con los estudiantes, puesto
que los retroalimenta y les evalúa lo aprendido. No se trata de reemplazar con
un software educativo lo que con
otros medios se puede lograr, sino, aprovechar las características de este
medio para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El software
educativo trata, ante todo, de complementar lo que con otros medios y
materiales de enseñanza no es posible o es difícil lograr. No es utilizar la
computadora por utilizarla, porque resulte más motivante y entretenida, sino,
utilizarla como material interactivo y poner de manifiesto sus potencialidades
para favorecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Partiendo de lo anteriormente expuesto, se proponen
dinamizar dicho proceso, a partir de la creación de un software educativo como
medio de enseñanza que favorezca la elevación de la motivación en la
asignatura Matemática, en consonancia con las transformaciones que experimenta
el sistema educacional y la preocupación por la utilización de las tecnologías
de punta con el objetivo primordial de favorecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Funcionalidad del software educativo propuesto,
contiene las siguientes pantallas
Pantalla principal.
Descripción: cuenta con
seis botones alineados en la parte izquierda en posición vertical, los cuales
contienen la siguiente información: introducción,
propiedades, ejemplos, ejercicios propuestos, sonido y salir.
En dependencia de los intereses del usuario podrá
navegar por el mismo.
Introducción:
Descripción:
Muestra algunos criterios y consideraciones sobre las
potencias, dadas por hombres de ciencias desde antes
de nuestra era y el cumplimiento de algunas propiedades Matemáticas en el
tratamiento de estas operaciones.
Propiedades
Descripción:
Se podrán recordar siempre que el usuario lo necesite
cada una de las propiedades de la potencia tratadas en
el nivel.
Ejemplos
Descripción: muestra una página
con diferentes ejemplos de ejercicios y la explicación para su solución.
Ejercicios propuestos.
Descripción: Muestra las opciones para resolver los
ejercicios de forma aleatoria o secuencial
Ejercicios aleatorios
Descripción:
Muestra ejemplos de ejercicios de forma aleatoria que
se resolverán siguiendo las indicaciones que van apareciendo en la página.
Solución secuencial
Descripción:
Posibilita seleccionar los ejercicios a resolver de
acuerdo con el nivel de desarrollo cognitivo donde se encuentre.
SECCIÓN 1
Descripción: los ejercicios propuestos corresponden al
primer nivel de desarrollo cognitivo y se resolverán teniendo en cuenta las
indicaciones que se ofrecen en la página.
SECCIÓN 2
Descripción: los ejercicios propuestos corresponden al
segundo nivel de desarrollo cognitivo y se resolverán teniendo en cuenta las
indicaciones que se ofrecen en la página.
SECCIÓN 3
Descripción: los ejercicios propuestos corresponden al
tercer nivel de desarrollo cognitivo y se resolverán teniendo en cuenta las
indicaciones que se ofrecen en la página.
La
Administración, aplicaciones matemáticas su importancia en el proceso enseñanza
aprendizaje.
La administración es la carrera que más supone la aplicación de las
matemáticas, partiendo de técnicas de planificación y control en el empleo de
recursos materiales, financieros y humano. Gracias a los cálculos, las estadísticas
y las proyecciones, por la cual se desarrolla estas técnica para
instrumentalizar la administración de las organizaciones y conceder un
formidable soporte en las tomas de decisiones, pues optimiza la ejecución de
trabajo y disminuye los riesgos envueltos en los planes que afectan el futuro a
corto y largo plazo.
En todos los entornos laborales u organizacional se implementan las
matemáticas en el caso particular de la administración es el pilar primordial
puesto que de su permanencia depende de los cálculos de todos los recursos de los que disponen
para su funcionamiento y posteriormente para alcanzar las metas establecidas.
Es por eta razón que es de vital importancia usar los mecanismos adecuados para
encaminar a los estudiantes en un proceso de enseñanza aprendizaje efectivo.
CONCLUCION
El software
educativo trata, ante todo, de complementar lo que con otros medios y
materiales de enseñanza no es posible o es difícil lograr.
El software
POTEMAT pretende el desarrollo y el volumen de las capacidades y habilidades
matemáticas influyendo asimismo en la asimilación de nuevos conocimientos, así
como en la profundización de los puntos de vista matemáticos.
Este software educativo se utiliza como medio de
enseñanza que favorezca la elevación de la motivación en la
asignatura Matemática, en consonancia con las transformaciones que experimenta
el sistema educacional en el país y la preocupación por la utilización de las
tecnologías de punta con el objetivo primordial de favorecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Fuentes de
datos bibliográficos.
